Page 44 - Kalendar_2010

kriteriji glede sadržaja, forme, načina obrade sadržaja i sl. I onda još nismo govorili o
aktualno važećim propisima i odredbama s kojima udžbenik mora biti u skladu. Naime
udžbenik je osnovno nastavno sredstvo i izvor znanja za ostvarivanje odgojno-obra-
zovnih ciljeva utvrđenih nastavnim planom i programom (ili eksperimentalnim nas-
tavnim planom), programom škole koji je usklađen s udžbeničkim standardom te pri-
lagođen nacionalnoj baštini i tradiciji. Udžbenički standard utemeljen je u našem
slučaju na Ustavu Republike Mađarske važećim zakonskim propisima, nacionalnim
programima, deklaracijama i konvencijama.
Udžbenički standard donosi ministar nadležan za obrazovanje na prijedlog struč-
nog povjerenstva. Udžbenik mora ispunjavati znanstvene, pedagoške, psihološke,
didaktičko-metodičke, etičke, jezične, likovno-grafičke i tehničke zahtjeve utvrđene
udžbeničkim standardom. Radi pojašnjavanja udžbeničkoga standarda ukratko bih
navela neke detalje narečenih zahtjeva kojima udžbenik mora udovoljiti:
1. Udžbenik mora biti strukturiran u skladu sa spoznajama i metodologijom
matične znanosti, aktualnim didaktičkim strategijama i zahtjevima metodike
nastavnog predmeta.
Pedagoški i psihološki standardi zahtijevaju da je udžbenik:
• primjeren razvojnim mogućnostima, spoznajnim sposobnostima i predznanjima
učenika i potiče njihove interese;
• da omogućuje stjecanje trajnog znanja, potiče aktivno učenje, upućuje na pri-
mjenu različitih strategija učenja i na razvoj kritičkoga mišljenja;
• da potiče zanimanje za nastavni predmet i unutarnju motivaciju za učenje;
• da potiče samostalno učenje i osposobljava za istraživanje.
Didaktičko-metodički standardi i zahtjevi podrazumijevaju da:
• udžbenik obvezatno prati nastavni plan i program te ostvaruje ciljeve i zadaće
odgovarajućega nastavnog predmeta;
• udžbenik jasno razlikuje obvezne i ostale vrste sadržaja (izborne, objasnidbene
i druge);
• otprilike jednu trećinu novih nastavnih sadržaja valja postaviti u udžbeniku tako
da ih učenici mogu učiti samostalnim radom, a nove pojmove o kojima će se
učiti preporučuje se istaknuti na početku obrazovne teme;
• stručni termini u udžbeniku trebaju biti na razini spoznajnih mogućnosti učeni-
ka i objašnjavati se na razumljiv način;
• udžbenik sadržava metodički instrumentarij koji se oslanja na matičnu znanost
nastavnoga predmeta i osnovne psihološko-didaktičke elemente: motivaciju,
pripremu, usvajanje, ponavljanje, uvježbavanje, usustavljivanje, primjenu i
provjeru znanja;
• u iznošenju sadržaja u udžbeniku se rabe zorna sredstva (likovni, grafički i
drugi prilozi);

44 Hrvatski kalendar