Page 43 - Kalendar_2010

Udžbenik kao osnovno pomagalo

u nastavi hrvatskoga jezika

Kao autorici nekoliko naših osnovnoškolskih udžbenika iz gramatike hrvatskoga jezi-
ka, odnosno udžbenika za učenje hrvatskoga jezika za gimnazijalce, meni je pripala
čast održati predavanje na temu udžbenika kao osnovnog pomagala u nastavi hrvat-
skoga jezika na metodičkoj konferenciji za učitelje, nastavnike i profesore, održanoj u
kolovozu 2009. godine u Školskom centru Miroslava Krleže u Pečuhu. U nastavku
donosim neizmijenjeni tekst svojega izlaganja:
Što znači udžbenik u nastavi bilo kojega predmeta, vama, tj. nama učiteljima, ne
treba posebno naglašavati. Živimo u društvu u kojemu mnoštvo informacija kruži
svakodnevno, u kojemu mnoštvu sami moramo razabrati prave informacije od onih
lažnih. Ta konstatacija se danas uzima kao fraza, ali što možemo učiniti kako bismo
riješili taj problem, o tome već manje možemo čuti. Evidentno je da najvažniji teren
rješavanja toga problema mora biti škola, naime podučavanje raznoraznih tehnika za
obradu toga mnoštva podataka valja započeti upravo u školskome sustavu.
Na samome početku svoga izlaganja želim skrenuti vašu pozornost na termi-
nološke odrednice pojmova nastavnih sredstava i nastavnih pomagala iz kojih će se
odmah jasno vidjeti da se hrvatski i mađarski termini ne podudaraju: što su naime nas-
tavna sredstva i nastavna pomagala? Nastavna sredstva su didaktički oblikovana izvor-
na stvarnost koja omogućuje učenikovo pristupačnije spoznavanje tijekom nastavnoga
procesa, dok su nastavna pomagala oruđa za rad u nastavi koja nam – kako im i ime
govori – pomažu u korištenju, predstavljanju nastavnih sredstava u nastavnome proce-
su. Drugim riječima, nastavna sredstva su izvori znanja, objekt spoznavanja, sadržaj
poruke koju posredujemo učenicima pomoću nastavnih pomagala. U nastavna poma-
gala ubrajamo materijale, oruđa, uređaje, aparate i sve drugo što nam pomaže u upora-
bi nastavnih sredstava. Stoga bi precizan naslov mojega izlaganja trebao glasiti:
„Udžbenik kao osnovno nastavno sredstvo u nastavi hrvatskoga jezika”, no vi ćete mi
već, nadam se, oprostiti tu malu nepreciznost, učinjenu zbog prijevoda mađarskoga
termina „segédeszköz”. Na pitanje „Što je udžbenik?” vjerojatno bi svaki naš učenik
imao spreman odgovor, neku svoju manje-više složenu definiciju, ovisno već o dobi
dotičnoga učenika. Nama učiteljima isto pitanje može zvučati pomalo i banalno, ipak
smatram da treba reći nekoliko riječi i o tome što sve ulazi u definiciju udžbenika.
Udžbenik je jedan od najraširenijih izvora znanja u školi, nastavno sredstvo koje
izlaže gradivo i objavljuje ga u tiskanom obliku. Možemo ga najjednostavnije odrediti
kao knjigu u kojoj je na poseban način prema pedagoškim, psihološkim, didaktičkim
i metodičkim načelima prerađena pojedina znanost ili struka i prilagođena izobrazbi
svih subjekata u obrazovanju. Budući da svaka znanost ili struka prerađena u udžbe-
nicima ima svoje posebnosti, jednako kao što i subjekti obrazovanja raspolažu razli-
čitim psihofizičkim i inim svojstvima, pri pisanju udžbenika moraju se uvažiti mnogi

Hrvatski kalendar 43